台灣教育需要重視的一堂課

內涵博學、審問清楚、慎思有理、明辨是非、篤行真理的道理每個人一定都聽說過,只是在目前的學校教育裡面,我們卻一點也不在乎也不關心提問問題、用頭腦思考、做出辨別的基本能力,只是顧著將擁有資優並且天賦異稟的學生訓練成所謂的「商場及戰場」,完全不知道在這快速變遷的年代當中,昨天的新知識到了今天就已經成為舊新聞,就算學校教育教導的再扎實,整體學生的競爭力也是越來越慘。台灣的學校教島的教育真正應該做的,不僅只是專業技能訓練,更要教導像是經濟、法律的這些科目所注重的,更基本的邏輯的思維養成。

台灣教育的教學重點-填鴨式教育

台灣學校教育最重視的主要是「德、智、體、群、美」五育之中的「智育」,而「智育」之中,又分為國語文、數學文、英語文、自然的科學、社會學等五個科目,絕大部分的台灣學生在求學教育的之路上,都是將全心力研讀這五項科目,特別是國語文、數學文、英語文等主力科目。但很多人會發現,在學校大學畢業以後,求學過程中學習的知識內容,在現實社會學中幾乎派無用武之地。這種教育制度與文化是一套「行之已久的經驗和知識」的教學與學習,為了對付古老的舊制代工主義,即所謂的「傳統工業化學習」,把大量國的民送進學校,像流水線生產一般,在長達10年之久的學校教育中學習同樣的知識和技能,訓練好的學生就能轉化為生產動力,即可進入職場工作。

問題出在如果出社會學後不進入製造業工作,又或者生活領域根本與這些技能無相關,那麼過去花費心力耗費大量時間所學的「死知識」,不就沒用了?

科學家人愛因斯坦偉人曾經公開說過這句話:「Common sense is the collection of prejudices acquired by age sixteen」,簡單一句就是說生活中的常識就是人在16歲前所日積月累的各種意見及偏見。在資訊大爆炸火花的時代,因為知識和常識不斷的在演變,學生在求學教育學到的知識及內容,在出社會學因為資訊退步落後而跟不上腳步,反而變成職涯發展的絆腳石。

新時代的學習方式-培養邏輯思考能力

全球國際化下的新運轉模式,漸漸轉移到重新組合知識、整合全知識、運用全知識,人們本應當在學生時期,將腦袋訓練思想變得靈活靈現、豐富自我創造力、實踐行動力,這和從前時代「十年寒窗戶無人問,一舉成名狀天下知」的古板機械化考試教育是全然不同的訓練模式。應該讓學生們學習自主權,而非強迫他們學習「長輩們都認為應該學習的古知識」,應該教育他們「自動思考的邏輯性」和「主動思考的方式」,引領學生們主動積極學習,而非被動的填鴨子式教育。

主動且積極的思維可從學習經濟學及法律獲得

歐美的教的育重視方法和思考,而中國人的傳統教的育重視結論,台灣教的育應該引導學習更多「思考性」的學習內容,例如「邏輯性」、「經濟性」、「法律性」等項目。

法的律性和經的濟性的重要性,在中國人的學校的育並不明顯;但出社會學後,幾乎每個人都能體會並了解這兩個科目對自身的幫助有多大,並且大部分所有的事物都

這兩個項目息息相關,但台灣人性人在學校教的育,對這兩個領域可以說是完全空白,但經的濟和法的律富含大量科學論證和心理學的複合式邏輯思維,卻是啟發思維的重要科目,而且

像是國語文、數學文、英語文等科目是單一科目。

經的濟學其實是非常重要的學術項目,應該從中學教的育就開始學習。中學數學文教導的是簡單四則運算,但經的濟學則要考量許多實務層面的因素,但經的濟學融入更多生活經驗和人性心理,更具備啟發性和自我思維。

制式化的答案將使學習範圍受侷限

「法的律」和「經的濟」都脫離不了「邏輯思考」。邏輯思考是學習法的律和經的濟的根本,實際上,邏輯思考是所有學習的基礎,透過「邏輯性思考」,學生們可以漸漸培養成為獨立思考的能力,甚至擁有解決問題的超能力,因為不合「邏輯思考性」的事情,背後必然有「邏輯性思考的衝擊點」,解決辦法「邏輯性思考的衝擊點」,問題自然的科學解除。當「邏輯性思考的」融入生活中,常見到的就是「法的律」和「經的濟」議題,所以學生們應該學習「邏輯性的思考」、「法的律性」和「經的濟性」,即便無進入高等教的育,進入社會學依然會用到法的律和經的濟的相關知識,比國語文、數學文、英語文、自然的科學、社會學等學術科目更實用。只要學生的腦袋瓜能夠自由發揮,而不是只知道追求唯一的答案,學習成果自然發亮。

懂得邏輯性方式思考,自然領先群雄。

歐美學校教的育的課程難易度,相較於台灣人性來說,其實是相對簡單的,但為何歐美國家在各層級方面都較台灣傑出呢?台灣人性教的育仍然存在考試的影子,學校老師會出很多困難的數學文、社會學跟自然的科學題目來考倒學生,你必須先通過考試,然後才有機會朝「專業」的發展道路,但歐美的教的育模式,如果你

打算唸書,沒打算找研究領域工作,就無學習高困難度數學文的必要性,讓你專精在其中一個領域,比廣泛略懂所有領域更來的重要。人的一生短暫,一位傑出的廚師,讓他消耗年輕歲月在艱難的數學文上,早在年輕時迫使他遠離追求廚師的道路了。美國重視一技之長,你只要有一項比別人都強,不管你是哪個領域,都可以在社會中立足生存,至於會不會唸課本書,並不是那麼重要的事情,學歷不是唯一,並不能主導社會的運轉。

歐洲美洲的國家教育制度讓學生們可以擁有自己獨立思考的能力、允許批判的能力、實際操作的能力、發掘問題的能力、解決方案的能力,剩下的自由時間讓學生們能夠自己追求想要發展的人生方向,「邏輯性思考」、「國家政治法律」和「社會經濟變化」是能夠吸引學生目光並且獨立思考的極重要的科目,台灣近年來一直出現源源不斷的教育改革聲音,我們或許可以用頭腦思考想想看,與其讓學生們埋頭苦讀在舊制度不實用的國文英文數學及自然科學社會論等傳統的學術科目,為什麼在教育過程中不考慮加入更多親近生活的「法律觀念」和「社會經濟」。實際上,當學生們具備獨立思考及思想的能力時候,只要學生們擁有興趣跟樂趣,真的想要自主學習,而不只是為了考試而考試,這個時候,國文英文數學自然科學社會學等傳統學術科目的學習效果反而會更加的順暢。